圣级十二品灵图，三大面、五大调子以及三维立体新画技，巫武双修，在初级训练⛎场力克三班的班长，这🕾一桩桩一件件的事情，让叶云扬在一年级学生里出尽了风💪🔨🃍头。
一班教室，上课钟声尚未敲响，但大家都已经正襟危坐，今天是🐜🀩⛈一月一次🚱🗈🙫的🙎博士授课，所有学生都很重视。
在国都学院，教谕有六七十位，高一级的博士却只有四位，正🔶🅅🄇是因为人数太少，以⛎至于一年级每个月只有一节博士🛅🙻🏥课，二年级每个月两节，三年级三节，以此类推。
博士本人不见得在修炼等级上有多高，却都是一等一的理论🆒🏂🗕高手，他们通过对大量武者和🛣🞉💑巫师进行观察，总结出可行的修炼方法，再经过严格的实践过程，将理论变为现实，最后教给学生。
负责今天课程的博士名叫方博延，🌢🀵在学院的四位博士中排名第一。
踩着上🔕🀜♓课钟声，须发花白的方博延走进教室，他已经七十六岁了🐜🀩⛈，比祭酒东方平泰还大六岁，但精神矍铄，走起路来虎虎生风。
登📋上讲🔕🀜♓台，他用目光🇧扫过每一名学生的脸，然后开始点名，和以往一样，被点到名字的人要起立答到。
当他点到许菱、陈🐰孤荷、叶云扬、马晓🛞蕊🙋🈹四个名字的时候，不但语气变重一些，而且还抬起头多看他们一眼。
作为班🔕🀜♓里等级最高的人🞷😮🄰，**泽没有得到这样的特殊照🚇顾，这让他心中很是不忿。
点完名，方博延先在黑板上写下“快速修为提升的有效方法”，接着开始🚱🗈🙫正式上课，从识海的产生，到灵图和神祗考核，再到如何修炼，🁃🃄讲得十分详尽，
方博延的某些观点，跟本班的两位教谕相比，显得很新奇。🆒🏂🗕
比如说，他强调要加强对识海的主观🌶🃧控制，让它在自己的安排下进步、升级，而不是只注重修炼灵图和神祗，忽略对识海的控制权，被动的受它控制和支配。
这是一种🀸🁣全🏫🝃🈝新的理念，说是颠覆传统一点儿都不为过。
学生们听🀸🁣的都很仔细，唯有一人觉得不以为然，便是公主陈孤荷，她觉得自己从小跟🙍🉇随太傅、太子少傅学习，负责教国君和太子的人，肯定比国学里的博士更厉害，否则的话方博延为什么只是个教书先生，却当不上太傅和少傅。
对于方博延的理论，叶云扬是一百二十个赞同，一直以来他都是主动去控制🙎识海，除了🈺🃚两次启蒙之外，就算是升级这样的事情，也是在他的主观安排⛻下进行的，对此颇有心得。
以前他🔕🀜♓只是下意识的🇧觉得该这么做，现在听到更为系统的理论总结，自然是要🔌⚴认真听、用心记。
有些人听的仔细，却不理解，更不🌢🀵能🌶🃧做到融会贯通，其中的代表人物便是**泽，方博延的理论对他来说过于飘渺，听了半天都抓不住重点。
方博延一口气🕤讲了两个钟头，这才告一段落，笑着说：“同学们有什么疑问，可以提出来，本人一定竭尽全力为你们解惑。”
陈孤荷早就忍不住了，马上开口说：🌶🃧“方博士我有疑问，很多修炼大师都说过，修炼应该奉行水到渠成，可您的理论恰恰与之相反，为什么？”
方博延🔕🀜♓知道她的身份，正色道：“本人的理论是经过实🚇践检验的，如果只是存在于纸面上的东西，我是不会拿到课堂上说的，国学是一个🁃🃄治学严谨的地方。”
陈孤荷马上又说：“经过实践就是真理吗，如果方博士的理论🔶🅅🄇是正确的，为什么没有成为主流思想呢？”
后面这句🀸🁣话说的不太可气，不但质疑了方博延的权威，更是将他的理论全盘否定。
方博延皱了皱眉，说：“有一万个人，就会有一万种修炼方法，我的理论也许🔌⚴不适合每一个人，但它的确是🚬🖡有用的。”
陈孤荷冷笑，她觉得这是强词夺理，没必要尊敬这个满口胡说八道的老头儿，冷声说：“不适合每一个人，连方博士自己都这么的不自信，那你干嘛还要讲这些没用的东西给我们🝁听，浪费大家的时间事小，混淆视听、影响同学们的走正确的修炼道路事大，无异于误⚅人子弟。”