班主任李老师继续讲话：
“在这里，我提到马正📎🙭文同学的成绩，并不是为了表扬他，更不是为了让同学们向他学习。
“只有10🆕天就🍒要高考了，表扬已经没用，号召同学们向他学习更是一句空话。
“我提到马正文同学，只是为了拿他举例，让全班同学都明白，怎样去针对性的学习。”
说到这儿，李老师转过身去，把🜡🃩🚜涂山三模的各科成绩板书了下来。也就⚹🖕是语文145，数学140，外语136，文综272。🁛🆟
李老师把黑板上写出的成🕅绩读了🜡🃩🚜一遍，然后说：
“针对性的学习，就是要🕅找出薄弱🎢💭🕅之处，🔣加以弥补。
“从马正文同学的这个📎🙭成绩🃯🛕，同学们能够看🏖🚇出什么呢？
“这不是提问，不要举手回答了。
“就这么看，其实是看不出什么来的。
“要看出问题，还需要历史的看待事物，并且还要清楚到底发生🄎☂☍了什么事。
“去年，马正文同学☳缺课了一个学期。高二下学🛰☚⛥期，他没🌭🂐🍸上。
“高二上学期，马正☳文同学的语文成绩在110分左右，数学10🆁0分左右，外语也是110左右，文综200分左右。语数外三科成绩相加，总分在320分左右；加上文综，则在520分左右🌃。
“这样的分🆕数，在我们四班，原本也是不错的。
“但马正文同学🍒当时有个毛病，就是很难正常发挥。每次考下来，总会有那么一科两科的考得一塌糊涂。
“实际上三科🌬总分，也就是27🜡🃩🚜0到300之间，加上文综，在450到4🛥80之间。
“那个时候，马正文同学的班级排🎢💭🕅名是30到35名，年级排🏣名则在200至250⛼☊名。
“去年9月，马正文复课了。
“开学一考，三科总分289分，跟以💄🏒前相似🗅🙎。但其中，语文却考了🝏129分。
“紧接着9月底10月初的月考，马正文的总分没有进步，但语文则🝏上升到🛥135🅚分。
“是的，马正文复课之后，一来，语文成绩就上升了很多，10月的月考就是14🅚4分。在那以后，他的语文成绩就只是略有波动，基本上维持在145分左右。
“他语文成绩上升的同时，其它科目的成绩，则在缓慢🗺的下降。所以，他的🛥总😙🁴分不高，排名也不高。
“数学，9月开学考、月底月考、10月🔣考、11月⛂半期、12月考，马正文五次考试的成绩分别是88、90、91、85、120。
“同学们可以明显看出，前四次，马正💄🏒文的数学成绩考得差不多；第五次，则突然上了个台🟖🝇🉀阶。