“于青桃大学任教已有五年，见过、认识过、接触过许多🎻🖔学生，余却一直没能理解学生，他们的思维、行事、言谈无时无处不透露出🂈🌰迷惘，余不懂这是人的缘由，还是时代的缘由。”
“兴🙬趣使然，余闲暇时再读马列毛著作，不由发现曾经未发现的特征，时代日新月异，欢歌取代了悲叹，笑脸替代了哭脸，富裕替代了贫穷，健康替代了疾病，但智慧替代了愚昧吗？友爱替代了仇恨🗜🜚吗？”
“🏖🚉👥余上下求索却始终未能明了，昔日为中华之崛起而读书之言犹在耳畔，今日却只见多少学生浑浑噩噩、庸庸碌碌、安于现状、不思进取，与前人比，他们到底缺失了什么？”
“发🙬展的洪流浩浩荡荡，顺之者生，逆之者死，这本无问题，但在新事物压倒旧事物，将过去枷锁全部打碎的同时，🙹🏑是否某🄚♲🌒些本该保留的东西也在这匆忙的行程中被一并打碎了？”
“余虽有思索，却无法理清。”
“🏖🚉👥何谓哲学，哲学便是理性思考，对事物本质的探究。余虽研究哲学，却不喜哲学，纵览人类发展千年沧海桑田就会发现哲学总是傲慢的，束之高阁，是与非、对与错，总是模棱两可，始终只是少数人可品尝。”
“与哲学，余更爱历史，立于千年发展的浪涛之中，人可轻易感知自身渺小🍀🅃，感知民族、国家之伟大。中华民族于磨难中走出，倍受磨难而更强，这是在中华民族深埋于血肉、骨髓、灵魂之中的不屈🗜🜚，是从炎黄时代传承至今的伟大精神财富。🈥🀝”
“而如今，这笔最宝贵的财富不知何时遗失了，多数人已经忘却为中华之崛起而读书的箴言，目光所及，尽是迷惘与碌碌，他们不曾感恩国家🎐的努力，不曾缅怀先烈的牺牲，将这一切视之为理所当然，堂而皇之的享受着。”
“拜金♄🅳、享乐、崇拜，一切本不应该与这个有着伟大历史的民族有关的杂糅物质全部融入到创造人偶的胚胎中，进而创造出一个个不知所谓、盲目自大、骄奢淫逸、自私自利的社会蛀虫。”
“不知何时，余产生一种紧迫的危机感，若是传承了民族精神财富的贡献者逐个老去，更加迷惘的新一代成为社会的中坚力量，会不会在全🔚社会中形成一种素质排列的逆淘汰，无德之人将占据引导地位，将国家、民族带向无法挽回的深渊？”
“余自希望这是空想，无稽之谈，但那种紧迫却始🐰🃞终压在心头，无法移除。”
……