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“下面这道题有些难度，有请穆云🖫🕧卿同学为我们上台讲解📦🝃🈢一下。”
数学老师敲了敲黑板，把目光投向穆云卿身⚯🔶上。
这道题的难度系数较大，而每当遇到这种题时，💅🏚🚥班只有班长穆云卿能够做出来，所以老师索性直接叫了他。
“老师，每次都让班长讲解难题未免太不🐄公平了一些，班里说不定还有其他🌳人会做呢。”💎🐯
一个声音响🍰🝅起，大家都🛷朝声源看去——是李佳琪。
“哦？其他人？”老师问。
李佳琪点了点头，坐在位🁋🄐置上笑着道：“余晚同学作为特招生，她肯定会做的，不如让余晚同学来为我们讲解一下吧？”
所有的目光又部投向了余晚，一时间♌🔳又掀起了一阵议论声。
余晚愣了一下，她什么时候说过自己会做？“是吗？余晚同学，可以讲解？那就请为大家讲解一下吧。”老师也看着了余晚♞，说道。
余晚看到李🍰🝅佳琪嘴角弯起的弧度和那略有嘲讽🂺📶的笑，就知道李佳琪是想看她出丑。
余晚期中考试时的数学成绩才🅟🇰🜋刚及格，李佳琪可是记在心上了的，而😂且她还通过小道消息💎🐯知道余晚的成绩更改过，所以她认定余晚不会做这道题。
可是，余晚的入学☾成绩改是改了，但李佳琪不知道这成绩是被改少了，而不是改多了。
更巧合的是，黑板上这道高中奥数题，南🐄景耀给余晚讲解过，当时还因为她走神，罚她把解题过程抄了十遍……这道题她的确会做。
看到余晚站起身走上台去，拿过粉笔却站在黑板前久久不下🆎🎝💆笔的样子，李佳琪嘴角的笑😄⚠💳意更深了一倍。
余晚回忆着南景耀给她讲解时写下的过程，⚯🔶就在大家都以为她不会做的时候，她却突然抬手在黑板上写了起来。
“设这9个数为a1，a2，…，a9。现在反设这9个数中任何5个🔕🀟之和都不是5的倍数，那🃏🖵🖼么……”
余晚有条不乱地一边说一边写，她的思路无比畅通，🐬🂽写得无🆎🎝💆比顺手。
“若k=2，3，4，则与已知🕝矛盾，所以，反设不成立，命题得证。”
最后一笔写完，余晚转过身来把粉笔放在讲桌上，🕧不顾大家怔愣的神情径直走下来坐回位置上。
就连穆云卿也难得的抬眸注视着她走下台来，神情有些讶异。
老师🗰🟏忍不住鼓起掌，“余🁋🄐晚📐🙿同学回答得十分正确，而且用了两种方法！”
这道题能做出来已属不易，而余晚居然用了两种方🕧法论证。