思考清楚之後，李孟羲就按着这样的方法拉人，五🂠个幼儿园年纪的小朋友，再配一些小学♼🍮年纪的大孩子。🏎🙁
人一队队拉完，李孟羲🛣🞌💯回头看向教书先生们，“来，诸位🚅👃一人领一队。”🇹
教书先生们便过来，各自找自己的学生。
有的教书先生拘谨，小朋友们更拘谨。
待教书先生们都找到了自己的班级。“都认认，别明💴个忘了你们各自🚐学生，各自老师是谁了。”李孟羲调侃说。
经这一说，教书先生们都半拘谨，🏄半热情的，m0m0这个小朋友脑袋，m0m0那个小朋友脑🂦袋。
妇孺营小孩子三百多人，分🌠了二十🏄队，余下的还有大概三十来人，正失望的站在一边。
这剩的一部分小朋友，有家长的小朋友，抱着家长的腿，看着别人都被选走了，小朋友委屈的抿着嘴巴，都要哭了。没选中的小🇺🝥朋友的家长，看别的孩子都有老师了，家长焦急的不行，想问，又怕事儿不敢问。
而更多的，那些没有家长，最无助的孤儿，则是个个神情失落，羡慕的看着这一切。
妇孺营所有孤儿👶，全都没被列入二十个班级，李孟羲此举自有深意。
“来，你们过来👶。”李孟羲笑着朝被落下的最🃕🗪🞛後一部分小朋友们招手🚐。
正眼巴巴的看着👶别人的小朋🌠友还在愣神，便被喜出望外的家长一下给拽了过来，拽的一🃁个跟头。
有家长的小朋友👶，还能被家长拉着，剩下的二十多个小孤儿，胆怯又茫然的看着李孟羲，也不过来。
李孟☥羲走了过去👶，满脸笑意，“以後，我就是你们老师了，我来教你们。”李孟羲笑着。
本来还很失落的小朋友们，🌠失落瞬间消失了。
正式教学，开始。
李孟羲领着他自👶己班级的小🌠朋友们，还有二十个教书先生，开始第一堂正式🐲🃰的课。
老师们是需要培训的，不管汉末的教书先生是怎麽去教小朋友识字的，但不管⚘👬他们用什麽样的方法，教学效率一定b不过李孟羲的方法，因为李孟羲会象形法，用象形法来教学，小朋友们学习效率将极高。