班主任李老师继续讲话：
“在这里，我提到马正文同学的成绩，并不是为了🜻表扬他，更不是为了让同学们向他♼学习🕽🏄🗧。
“只有10天就要高考了😛🂅，表扬已经没🎶🕤用，号召同学们向他学习更是一句空话。
“我提到马正文🖻同学，只是为了拿他举例，让全班同学都明白，怎样去针对性的学习。”
说到这儿，李☺🄜老师转过身去，把涂山三模的各科🚕📑成绩板书了下来。也就是语文145，数学140，外语136，文综272。
李老师把黑板上写🅮🌤出的成绩读了一遍，🎶🕤然后说：
“针对🄠⚦性的学习，就是要找出薄🚘弱之处，加😼以弥补。
“从马正文同学的这个成绩，💶🖖同🚘学💾们能够看出什么呢？
“这不是提问，不要举手回答了。
“就这么看，其实是看不出什么来的。
“要看出问题，还需要历史的看🚘待事物，🖆并且还要清楚到底发生了什么事。
“去年，🈱马正文同学缺课了一个学期。高二下学期，他没上。
“高二上学期，马正文同学的语文成绩在110分左右，数学1📱🞫🗄00分左右，外语也是110左右，文综200分左右。语数外三科成绩相加，总分在320分左右；加上文综，则在520分左右。
“这样的分数☺🄜，🖻在我们四班🞥🖎👣，原本也是不错的。
“但马正文同☺🄜学当时有个毛病，就是很难正常发挥。每次考下来，总会有那么一科两科的考得一塌糊涂。
“实际上三科总分，也就是270到300之🇧间，加上文综，在450到480之间。
“那个🄠⚦时候，马正文同学的班级🚘排名是30到35名，年级排名则在200至250名。
“去年9月，马正文复课了。
“开学一考，三🖻科总分289分，跟以前相似。但其中，语文却考了129分。
“紧接着9月底10月初的月考，马正文的总分没有进步，但🁹语文则上升到135分。
“是的，马正文复课之后，一来，语文成绩就上升🜻了很多，🕔10月的月考就是144分。在那以后，他的语文成绩就只是略有波动，基本上维持在145分左右。
“他语文成绩上升的🙪🍊同时，其它科目的成绩，则在缓慢的下降。所以，他的总分不🃝高，排名也不高🐿🅫🉤。
“数学，9月开学考、月底月考、10月考、11月半期、🕔12月考，马正文五次考♼试的成绩分别是88、90、91、85、120。
“同学们可以明显看出，前四次，马正文的数学成绩考得差不多；第🖝📥🜻五次，则突然上了个台阶。