贺宏垂点头：“不算刻意。”
杨景行都快乐开花了。
龚🝃🈞⛃晓玲对校长🌩说：“第二第三乐章新颖的🐒形式更多……”
贺宏垂明显看不惯杨景行的嘴脸：“有些🐒地方过度不够，尤其第二乐章，乐思比较杂，表现出来的旋律跟和声也没前后两个乐章干净清晰，织体稍显混乱，还有一些结构👕设计比🆝🐢🁡较俗套。”
校长就🖍👙🉑开始往第💴🖅🐒二乐章翻，贺宏垂帮忙能节约时间。
第二乐章🏠🛝的第一页看了差不多半分钟，再翻到下一页，杨校长确定🎝💃了：“声部比较多，对乐团有一定要求……主声部很动听嘛……不算俗套，融会贯通嘛……”杨景行某些地方的和声有典型的流行音乐手法。
龚晓玲看看校长和🉣🉇贺宏垂关注的地方，帮杨景行说话：“这一段我也发现了，觉🟖得杨景行是故意营造这种氛围……”
贺宏垂不客气：“那就是哗众取宠。”
校长呵呵一笑，继续看，而👰🌜且能分心二用了，问：“编钟奖报名没？”
龚晓玲汇报：“报了，就是这件作品。”
校长点点头：“好……《就是我们》灵动🐒十足，奏鸣曲更注重技术，现在更好，兼而有之🐔⛈。”
李迎珍也说说学生好坏：“这件作品创作周😇期比较长，差不多半年时间。”
校长🎦点头：“看得出态度…👰🌜…乐思还是比较😇连贯的，这一段前面就有提示。叙事性比较明显。”
龚晓玲又说：“三个乐章，有代表人生三个阶段的意思。”🙃🇫🛢
校长看杨🏠🛝景行，💴🖅🐒呵呵一笑：“立足点不低。”
杨景行🖍👙🉑说：“就是我们这个不成熟的年龄才喜欢干这种不成熟的事。”
老师们呵呵，似乎觉得杨景行说得对。
校长再看了两页，深长地嗯了一声：“……不错，是这个年纪应该🎝💃表现的东西。”😳🅞
龚晓玲继续旁白：“他的写作目的比较明确，不是为了创作而创作🎝💃。”
校长呵呵：“对……恰恰是我⚧们更放不下面子🍞🅬。”
第二乐章，杨校长跳着看了又好几分钟，评语并不多，但是看的时🎝💃候挺认真，不像😳🅞是做样子。
第三乐章，校长更加🈺🃜😥仔细，每页都看上半分钟左右，路楷平这🕲时候也拿过😽了李迎珍的那份谱子争取更上校长的进度。
看着看着，校长呵呵🈺🃜😥：“是有⚧点夕阳红的🐒味道。”
龚晓玲肯定：“可以感觉到特别温暖祥和，又那么精致，非常🕲难🔩得。”