白依怡“画得很认真，虽然不是我们推荐的画法，没有立体感，但也是可用画法之一，尺寸比例都对。”
我画个三视图你要什么立体感？如果我还能凝冰，我能把零件都复制一份，但是让我把三维的东西落到二维的纸上还要显得它们像三维的……稍微有一点出我的知识体系了。
同学“我是想问，左右手做不同的事情不会两边都做不好吗？”
我“我可以，这是长久训练的成果。”
同学“需要训练多久？”
你很关心这个？想两只手同时分别完成不同的作业以省下一半的时间去玩吗？
我“看天分，几十年吧快的话。”从完全没有修炼到对神识有初步的认知。两只手分开做事的重点不在手，而在脑，要能同时思考两件事，两边的思考不能混。
一般真要能完美做到，起码得是逼近化神级的神识。我能提前做，一方面是神识越级，另一方面是我并没有做到完美，我没有同时做几件都需要我全神贯注的事情。
同学们算了一下，现如果顺利，在他们学生生涯结束前可以做到，于是好像很有动力。
白依怡“努力学习新技能很好，不过你们训练同时用两只手作画时要保持线条的平稳哦。”
我“做同一件事情还是双手配合更有效率，独立地各画各的更可能会让构图割裂。”
白依怡“小主子说得对。”
我“如果想训练，可以从简单的开始，比如左手画圆、右手画方。一上来就画复杂物体，很难出成果。”
白依怡拿起两支笔，同一时间左手画了个圆、右手画了个方，接着她又左手画了一个周晴幸、右手画了一只我。
我“……”
全班掌声雷动。
“白老师再示范一次。”
“请画主子的左视图和右视图，我觉得主子的侧面更好看。”
“每一面都好看，我最喜欢主子的头。”
“我喜欢他的手指。”
……
☆、o4o78-不能随便小看人
课堂气氛猛然活跃，白依怡笑眯眯的“那我再给大家画几张。这次的课后作业就是画我们的小客人，画出你们觉得他最好看的部位，并与这次课上的蒸器拆解图结合，搭配出更好看的蒸器设计图，下次上课的时候收。”
“好。”