“岳云，你重复一遍我刚才说🌾🄭的话！🗴”刘益非常严肃🏪🜻的盯着岳云说道。
“我不知道。🜕🁿”岳云是个老实孩子，老实承认了自🀙☶己在课堂上走神了。
刘益的戒尺唰的一声，带着破空的声音，落🝊🈂在了岳云的手心🅠🈁上。
“啪！”
“嘶……”岳云甩了甩自己的手掌，赶紧坐好，认真听课，刘益是一位很好的老师，他重新将数量关系梳理了一遍，说🁶道“好了，由此，我们易得，二十五头牛，需要五又二分之一天吃完这些草。”
“夫子，我们学这些有什么用呢？”岳云大胆的提出🏪🜻了🂧👉自己的质疑。
刘益看了一眼岳云，他和朝堂上那⛦群经学博士提出的问题，完全的一致。
这些🖔💔👨问题完全脱离了实际，完全没有任何的用处。
赵桓将这种数学命名为🀼了纯粹数学，而将运用实际的叫做应用数学。
“你种树的时候🀚☻🄣，刨坑吗？”刘益笑着问道。
“刨。”岳云快速的说道。
“你种树的时候，浇水吗？”
“浇水。”
“你种树的时候，要树苗吗？”
“要。”
“你种树的时候，会种在天上吗？”
“不会，会旱死的。”
“这就对了，没有任何的苍天🌾🄭大树可以不立足于大🀙☶地，我们现在学的数学，是纯粹数学，他们的作用，就是锻炼我们👘的思维逻辑能力。”
“然后让数学这颗苍🙕天大树茁壮💒的生长，结出的果实，才是应用数学。”刘益让岳云坐下，看着他说道。
“专门研究数学本身，不以实际应用为目的的学问，就🂧👉是纯粹数学，研究从客观☣🁊🄊世界中抽象出来的数学规律的内在联系。”
“也可以说，纯粹数学，就是在研究数学本身🅋。让数学成为我们的工具，进而解决实际问题，就是我们学这些的意义。”⚋🏷刘益将自己的话说完，继续着今天的课程。
纯粹数学的概念🀚☻🄣并不成熟，只是赵⛦桓在回答刘益札子里的一句简单概括，他进行了总结而👜已。
他说这些，孩子们不见得能懂，但是也不见得不懂🀙☶，只要他们知道，自己学的东西不是没有用就是了。
李纲端坐在朝堂里，今天面对的不是朝臣，而是面对太学和国子监里的博士，这些博士都是一群老🐨🏜学究。